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師資介紹
 
陳聖昌 Sheng-Chang Chen
 *陳聖昌 Sheng-Chang Chen

專案助理教授(Assistant Professor)

聯絡地址: 500 彰化市進德路1號 國立彰化師範大學 科學教育研究所
Email: sengechen@cc.ncue.edu.tw
Tel: 04-723-2105 ext. 3117
 
求學經歷  
經歷
2017- 國立彰化師範大學科學教育研究所 助理教授
2014-2016國立交通大學教育研究所 兼任助理教授
2013-2014國立交通大學教育研究所 兼任講師
2003-2016苗栗縣立頭份國民中學自然與生活科技/數學領域教師

學歷
國立交通大學教育研究所 教育博士
國立台灣師範大學科學教育研究所 理學碩士
國立台灣師範大學工業科技教育學系 教育學士

教授課程
科學/數學歷史與哲學
數理科電腦輔助教學設計
數理探究教學理論與實務導論

研究領域
眼動分析與學習
認知神經科學
多媒體認知學習
探究教學
心智模型與概念改變
PISA研究與科學素養

榮譽與獎項
中華民國斐陶斐榮譽學會105年度榮譽會員(2016年)
105年度教育部教學卓越獎苗栗縣初選國中組特優(2016年)
苗栗縣第五十六屆國民中小學科展數學組第二名(2016年)
國科會101年度「補助博士生赴國外研究」(千里馬計畫)補助(2012年)
苗栗縣第四十九屆國民中小學科展數學組第三名(2009年)
苗栗縣第四十八屆國民中小學科展數學組第二名(2008年)
全國創意教學獎競賽甲等獎(2008年)

專書與論文發表

期刊論文

Chen, S. C., Hsiao, M. S., & She, H. C. (2015). The effects of static versus dynamic 3D representations on 10th grade students' atomic orbital mental model construction: Evidence from eye movement behaviors. Computers in Human Behavior, 53, 169-180. (SSCI)(IF: 2.694).

Chen, S. C., She, H. C., Chuang, M. H., Wu, J. Y., Tsai, J. L., & Jung, T.P. (2014). Eye movements predict students’ computer-based assessment performance of physics concepts in different presentation modalities. Computers & Education, 74, 61-72. (SSCI)(IF: 2.630).

Lai, K., She, H. C., Chen, S. C., Chou, W. C., Huang, L. Y., Jung, T. P., & Gramann, K. (2012). Encoding of physics concepts: Concreteness and presentation modality reflected by human brain dynamics. PLoS ONE, 7(7): e41784. (SCI)(IF: 4.092).

研討會論文

Chen, S. C. & She, H. C.(2016, Dec. 8 -Dec. 10). Research on middle school students’ mental model construction and eye movements patterns involving electricity:The effect of integrating analogy/metaphor with picture/text on-line learning. Oral presented at the 32nd ASET Annual International Conference. Taichung, Taiwan.

Chen, S. C. & She, H. C.(2015, Sep. 8-Sep. 10). The effects of analogy/metaphor and presentation modality on 9th graders’ on-line electricity learning and their eye movement patterns. Oral presented at the 2015 International Conference on e-Commerce, e-Administration, e-Society, e-Education, and e-Technology – Fall Session (e-CASE & e-Tech 2015-Fall). Kyoto, Japan.

Chen, S. C., She, H. C., & Hsiao, M. S. (2015, July.6-July.9). Using Eye-tracking to investigate the different 3D representation on students' mental model construction. Oral presented at the 15th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT 2015). Hualien, Taiwan.

Chen, S. C., Hsiao, M. S., & She, H. C. (2014, July.1-July.5). Explore high school students' atomic concepts and mental models with eye movement behaviors involving in different 3D animations.

Oral presented at the 45th International Conference of Australasian Science Education Research Association (ASERA). Australia.

Lai, K., She, H. C., & Chen, S. C. (2011, Oct.25-Oct.29). EEG Brain Activity in Encoding Physics-Related Concepts. Oral paper presented at the 2011 East-Asian Association for Science Education Conference. Gwangju, South Korea.

Chuang, M. H., Chen, S. C., Huang, L. Y., & She, H.C. (2011, June 29-July 2). Investigate the Cognitive Processing of Chemistry Concepts with the Use of an Eye Tracker. Presented at the 42nd International Conference of Australasian Science Education Research Association(ASERA). Australia. 

Chen, S. C., & She, H. C. (2010, June 30-July 3). Using Eye-Tracking System to Explore the Cognitive Retrieval Process of Physics Conceptions. Oral presented at the 41st International Conference of Australasian Science Education Research Association (ASERA). Australia.

Weng, H. L., She, H. C., Huang, L. Y., & Chen, S. C. (2010, June 30-July 3). Facilitate Students' Competencies in Identifying Scientific Issues Through Vertically Scaffolding Web-based Instruction. Presented at the 41st International Conference of Australasian Science Education Research Association (ASERA). Australia.



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